|
|
|
|
[기고] 우리 역사를 사랑하는 청소년을 보며
|
|
2013년 09월 26일(목) 13:26 [(주)온양신문사] 
|
|
|
|
| | ↑↑ 이명수 국회의원 | ⓒ 온양신문 |
최근 역사교육 논란을 보면서 다음 세대를 살아야 할 우리 청소년들에게 부끄러움을 느낀다. 대한민국 국민으로서 국민교육 차원에서 중요한 우리 국사교육은 올바로 정립해야 할 시급한 과제다. 최근 우리 청소년들의 자발적인 우리 역사에 대한 애정어린 활동을 만나면서 이러한 사명감은 더욱 커진다.
얼마 전 경기도 용인지역 중·고생들이 외암리 민속마을을 방문했다. 지역내 학생 봉사동아리 ‘한울지기’ 학생들이었다. 그동안 초롱한 눈빛으로 무궁화에 대한 유구한 역사와 민족의 상징성을 스스로 조사하고 정리하면서 카페 등을 통한 무궁화 사랑운동을 펼치고 있었다. 참 감사하고도 대견스러운 마음으로 격려의 박수를 보낸다.
우리나라에 ‘무궁화의 날’이 있다는 사실조차 아는 사람이 얼마나 될까나. 매년 8월 8일은 ‘무궁화의 날’이고, 이를 제정한 것은 바로 우리 다음세대 ‘어린이들’에서 비롯하였다는 사실을 안다면 어른들로서 부끄러울 일이 아닐 수 없다.
‘무궁화의 날’이 제정된 것은 2007년 8월 8일. ‘무궁나라’라는 무궁화 어린이 기자단이 중심이 되어 전국 약 600여개 학교와 어린이들이 온라인 서명 등으로 참여한 가운데 안건이 보건복지부 대한민국 어린이 신문고 의회에 상정되어 공식 의결되었다.
용인외국어고등학교 동아리 한울지기를 비롯한 많은 우리 청소년들이 ‘무궁화의 날’ 제정에서 한걸음 나아가 무궁화를 대한민국의 상징으로 입법화하자는 운동을 펼치고 있어 더욱 가슴 뜨겁고 고마운 일이다.
선진 각국은 이미 국화(國花)를 정부 차원에서 입법화하여 기리고 있다. 우리나라 상징 중 태국기만 법으로 지정돼 있을 뿐 국가(國歌)인 애국가와 함께 무궁화는 법적인 근거는 없다.
해방 후 1948년 수립된 정부가 문교부령으로 입법·사법·행정부의 문양을 무궁화 도안으로 채택했지만, 구한말부터 관습적으로 내려오던 무궁화의 상징성을 인정한 것이었다.
무궁화를 국화로 법제화하려는 움직임은 16대 국회 이후 ‘대한민국 국화에 관한 법률안’, ‘국가상징에 관한 법률안’ 등으로 가시화되고 있지만 아직 입법화에 이르지 못하고 있다.
내 자신이 입법 대표발의를 한 바 있고, 현재 국회 안전행정위원회에 계류중이다.
우리 민족의 상징 꽃으로서의 무궁화에 관한 가장 오래된 기록은 상고시대의 지리와 풍속이 담긴 중국의 <상해경(山海經)>에서 찾을 수 있다. 이 책 제9권 해외동경(海外東經)에는 “군자의 나라가 북방에 있는데 …(중략)… 무궁화가 아침에 피고 저녁에는 시든다(君子之國在其北…(中略)…有薰花草 朝生募死)”라 기록하고 있고, <고금주(古今住)>에도 “군자의 나라는 지방이 천리나 되는데 무궁화가 많다.(君子之國 地方千里 多木槿花)”라 기록하고 있다.
‘군자의 나라’는 한반도를 이르고 ‘훈화초(薰花草)’와 ‘목근화(木槿花)’ 등은 중국에서 무궁화를 일컫던 말이다. 일찍이 중국에서 우리나라를 가리켜 무궁화 나라라는 의미의 ‘근역(槿域)’이라 부른 것도 이러한 유래를 뒷받침한다. 우리나라에서도 조선조에 과거에 급제하면 ‘어사화’라 하여 보라색, 노란색, 다홍색 무궁화를 머리에 꽂았고 나라와 조정(朝廷)의 상징으로 귀히 여겨 내려왔다.
무궁화는 일제 강점기에 우리 민족의 상징이라는 이유로 일제의 탄압을 받으면서 민족의 가슴속에 더욱 굳건히 뿌리내린다. 일제는 무궁화를 ‘눈에 피꽃’이라 하여 보기만 해도 눈에 핏발이 선다거나, ‘부스럼꽃’이라 하여 손에 닿기만 해도 부스럼이 생긴다는 등 무궁화를 폄하하고자 하였다.
이에 맞서 남궁억(南宮憶) 선생 등이 무궁화의 가치 인식 및 무궁화 보급운동 등에 헌신하였고, 당시만 해도 민족지였던 ‘동아일보’에서 10여 년 동안 무궁화 사진을 게재하는 등 민족사랑 운동 활동을 펼친 것도 우리 민족의 상징으로서 무궁화의 정기를 되살리자는 취지였다.
하지만 우리가 광복을 맞고 자연스레 무궁화를 공식 문장으로 사용하면서도 정작 ‘국화’로서 입법제정까지는 하지 못했다.
우리 청소년들의 자발적인 우리 역사 사랑은 우리 고장의 아산고 역사동아리 ‘Hispare(지도교사 이동영)’와도 같은 활동을 통해 만날 수 있었고, 잔잔한 감동과 함께 우리 후배 청소년들에 대한 자부와 긍지를 갖게 해주었다.
지난 5월 아산고 역사동아리 ‘Hispare’ 회원 10여명과 함께 한 자리에서 독도를 비롯한 우리 청소년들의 건강하고도 미래지향적인 역사의식을 만날 수 있었다. 아산고등학교 역사동아리 ‘Hispare’는 2학년 학생 11명으로 구성된 자율적인 학생활동 동아리로 1개월에 한 번씩 정기적으로 모여 주제를 발표하고 그에 대한 토론을 진행하고 있다.
특히 최근 내국인과 외국인을 대상으로 독도와 간도에 대한 설문조사를 실시하는 등 적극적인 활동을 하고 있어 반갑고 고마웠다.
태극기, 무궁화, 애국가 등과 같이 우리 역사와 문화를 상징하는 유서 깊은 상징에서부터 우리역사를 계승하고 창조적으로 발전시키는 역사 교육에 이르기까지 우리는 정말 우리가 우리 대한민국의 역사와 문화를 사랑하고 있는지 되물어야 할 시점에 서있다. 이러한 정황에서 우리 청소년들의 남다른 관심과 참여는 참으로 반갑고 고마운 일이 아닐 수 없다.
이제 이러한 우리 청소년들의 자발적인 노력과 열정이 보다 아름다운 대한민국의 내일로 이러지기를 바라며 우리 기성세대, 특히 정치권 또한 무궁화 국화(國花) 제정 입법화를 비롯, 우리 학생들이 진정 우리 역사를 공부하면서 자부와 긍지의 대한민국 국민으로 성장할 수 있도록 도와야겠다는 사명감을 다시 한 번 굳게 다져 본다.
|
|
|
|
온양신문사 기자  ionyang@hanmail.net
“지역정신 온양신문”
- Copyrights ⓒ(주)온양신문사.
무단 전재 및 재배포 금지 -
|
|
|
|
 (주)온양신문사
기사목록 | 기사제공 : (주)온양신문사
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 최근기사
|
|
|
|
|
|
커뮤니티
‘2026 제4기 지속가능발전아카데..