대안 없는 ‘0교시’ 수업 폐지 합당한가

  얼마전 한 공중파 방송을 통해서 소위 ‘0교시’ 수업을 폐지하고 학생들에게 아침밥 먹을 시간을 되돌려주자는 요지의 캠페인성 오락물이 큰 호응을 받으며 방영 되었었다.

  이를 계기로 전국 각지에서 ‘0교시’ 수업 폐지 움직임이 일어났고 종내는 전교조와 지역 교육청 협의하에 가급적이면 ‘0교시’ 수업을 시키지 말라는 통보가 내려오기까지 했다. 이에따라 지역에서도 대부분의 학교가 지난 6월을 전후로 ‘0교시’와 심야수업을 폐지하고 정규수업만을 진행시키고 있다.

  이에 대해 해당 학부모들은 지역실정을 감안하지 않은 밀어붙이기식 교육행정이라고 반발, 원상복구를 요구하며 학교측에 압박을 가하고 있는 실정이다.

  당초 학교측에서는 우수학생 유치를 위해 재학중 학생들의 학력을 신장시켜 명문대학으로의 진학 등 갖가지 유인책을 제시했던 것이 사실이다. 그러나 기존의 교육여건으로는 학생들의 학력을 갑자기 신장시키기란 애초에 불가능한 공약과 다름 없었다.

  특별한 여건 변화 같은 것도 전혀 없이 뚝딱 학생들의 학력을 단시일내 끌어올린다는 것이 가능한 일인가.

  더욱이 수능고사장 문제 등 타지역과 비교해 상대적으로 불평등한 교육여건으로 가뜩이나 교육행정에 대한 감정이 좋지않은 마당에 아무런 대안도 없는 ‘0교시’나 심야수업 중단조치는 앉아서 학력저하를 수수방관하란 말과 똑같은 것이다.

  이같이 지역의 특수한 교육여건에 대해서는 지역 전교조 등에서도 공감하고 있는 사안으로 일률적인 ‘0교시’ 등 정규수업 외 수업중단 지시에 대해 아산교육 특수성을 설득한것으로 알려졌다. 그러나 그들의 상부조직에서는 이를 중단을 감행토록 해 오늘의 문제를 야기시켰다.

  지역의 학부모들도 자녀들의 고단한 수험생 생활에 대해서는 인정을 하고 있다. 어쩌면 아침밥도 못 먹고, 잠도 제대로 못 자는 자녀들에 대해 그 누구보다도 더 안쓰러운 감정과 비교육적인 교육현실에 분개하고 있을 것이다.

  그런 학부모들이 나서서 ‘0교시’와 심야수업을 되살려 달라고 나서는 것은 너무나도 열악한 지역의 교육여건을 보다못해 그간 하던 식으로라도 해서 현상유지라도 시켜보자는 심정 다름 아니다. 이마저도 못하게 하면 누가 지역 학교로 자녀들을 진학시킬 것인가.

  지역 교육행정 당국은 분명하게 일처리를 해야 한다. 그간 하던대로라도 하도록 해서 일단 현상유지는 시켜놓고 대안을 마련해야 하지 않겠나.

왜 학생과 학부모들이 나서서 ‘0교시’ 수업 부활을 요구하는지 본질을 바로보기 바란다.

온양신문 기자  
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