“지역교육환경 멀었다” 38%

‘주변환경 열악’ 지적…‘학생체벌’ 86% 찬성, ‘촌지불허’ 42%

창간11주년 기념 교사 설문조사

  관내 초 ․ 중학교에 근무하는 교사들은 지역의 교육여건 및 교사들의 근무여건에 대해 부정적인 견해를 가지고 있으며, 농촌지역의 소규모학교에 대한 통 ․ 폐합에 대해서는 절반이상이 긍정적인 시각을 지니고 있는 것으로 나타났다.

  또 86.3%의 교사들이 학생들의 체벌에 대해 긍정적으로 생각하고 있으며, 64%정도의 교사들은 최근 1년사이에 학생들을 체벌한 경험을 지니고 있는 것으로 조사됐다.

  이같은 결과는 지난 15일부터 20일까지 관내 초 ․ 중학교 교사를 200명을 대상으로 설문지 배포 후 회수방법을 통한 설문조사를 실시한 결과 나타났다. 설문지 회수는 80명으로 회수율은 40%이다.

◎지역 교육여건

아산지역의 교육환경에 대한 질문에서 교사들은 그저 그렇다가 52.5%로 다수를 차지했으며, 그다음으로 좋지않다가 32.5%였으며 6.2%가 상당히 나쁘다고 응답했다.

반면 좋은 편이라고 응답한 사람은 8.8^에 불과해 전체 응답자의 38.7%가 교육환경이 나쁘다고 응답해 아산지역을 문화관광도시와 함께 교육의 도시로 발전시키기 위해서는 지역사회 차원의 교육여건 조성을 위한 움직임이 필요할 것으로 보여진다.

교육여건이 나쁘다고 응답한 사람중 71%가 주변환경을 그 원인으로 지목했으며, 다음으로 학생자질(16.1%), 학교시설(6.5%) 등의 순으로 나타났다.

이는 아산지역 중심가와 주택가에 밀집해 있는 각종 유흥업소로 인한 학생들의 비행과 탈선, 그리고 학습여건의 악화 등이 주요 원인으로 작용했다는 분석이다.

◎교사 근무여건

교사들의 근무여건에 대한 질문에서는 그저 그렇다는 응답자가 57.5%를 차지했으며, 그 다음으로 좋은 편이다 21.25%, 나쁜편이다 15%순이었다.

또 근무여건중 개선되어야 할 점에 대해서는 잡무가 43.8%로 가장 많은 비중을 차지해 교사들이 학생지도외에 각종 서류작성 및 보고서 작성등으로 인한 잡무처리에 많은 시간을 할애하고 있으며, 이로인해 어려움을 겪고 있은 것으로 나타났다.

잡무 다음으로는 교사편의시설부족(29.2%), 급료수준(24.8%), 주거(2.2%) 순으로 나타났다.

아산에서 계속 근무할 것인지에 대한 질문에 대해서는 46.25%가 계속 근무하겠다고 답했으며, 타지역으로 전근할 계획이라고 답한 응답자도 38.75%나 되었다.

이는 설문조사 응답자의 50%가 천안에 거주하고 있는 것으로 볼 때 거주지와 동일한 소재지역에서 근무를 희망하는 교사가 많다는 것에 기인한다는 분석이다.

또 아산에 거주하는 교사들중 자녀를 아산지역에 소재한 중 ․ 고등학교에 진학시킬 용의가 있는지 여부에 대한 질문에 대해 51.7%가 천안등 타지역으로 진학시키겠다고 답변한 반면 지역 중 ․ 고등학교에 진학시키겠다고 밝힌 응답자는 24.2%에 불과했다.

이는 지역의 명문학교를 육성코자하는 지역사회의 노력과는 매우 상치되는 결과이다.

◎소규모 학교 통폐합

설문조사에 응답한 교사들은 농촌지역의 소규모 학교 통 ․ 폐합에 대해 63.75%가 찬성하는 것으로 나타났으며, 반대한다는 응답자는 36.25%였다.

또 통 ․ 폐합 대상 학교의 범위에 대해서는 학부모가 원하는 학교가 30%로 가장 높게 나타났으며, 그 다음으로 학생수 50명 미만(20%), 학생수 100명 미만(16.25%), 복식수업 학교 전부(13.75%)순이었으며, 반면 무응답자도 20%나 되었다.

통 ․ 폐합을 반대하는 응답자들은 소규모 학교의 활용방안에 대해 58.6%가 현행체제의 유지를 원했으며, 초 ․ 중학교 통합운영(17.3%), 지역주민이 참여하는 평생교육 시범학교로 운영(10.3%), 복식수업 시범학교 운영(6.9%)등의 순이었다.

◎학생 생활지도

교사들은 학생들의 생활지도와 관련해서 가장 큰 애로점으로 지역사회의 무관심(55%)을 최우선으로 지적했다.

그 다음으로는 유흥업소의 증가(28.75%), 유관기관과의 연계 미숙(12.5%) 순이었으며, 기타 의견으로 가정에서 부모의 무관심, 결손가정의 증가 등을 지적하는 교사들도 있었다.

이러한 설문조사를 통해 교사들은 학생들의 생활지도가 학교만의 문제가 아닌 가정과 지역 사회 모두의 책임이라는 공감대 형성이 무엇보다 선결과제로 인식하고 있는 것으로 분석됐으며, 관광도시로 인해 시내 중심가는 물론이고 주택가에 계속해서 파고들고 있는 유흥업소가 학생들의 생활지도에 많은 문제점으로 작용하고 있다고 인식하고 있는 것으로 나타났다.

또 정기적으로 실시하고 있는 유관기관과의 교외 생활지도에 대해서는 45%의 응답자가 효과가 없는 것으로 응답했으며, 그 이유에 대해서는 형식적인 실시(40%)와 지역사회 무관심(37.8)을 가장 큰 원인으로 지적했다.

이는 학생 생활지도에서 지역사회 무관심이 가장 큰 애로점으로 작용하고 있다는 점과 매우 유사한 것으로 앞으로 청소년 문제의 해결을 위해서는 지역 사회 모두가 문제를 공유하고 같은 해결하려는 실제적인 노력이 필요할 것으로 보여진다.

매년 발생하고 있는 중도탈락자에게 가장 필요한 것은 무엇인가에 대한 질문에 대해 32.5%가 대안학교를 그 다음으로 직업교육프로그램(27.5%), 학교적응 프로그램(25%), 전문상담실(8.75%)의 순으로 응답했다.

그러나 현재 중학교 과정은 의무교육과정으로 되어 있어 실제적으로 교사들이 제시한 직업교육프로그램이 이뤄지기는 힘든 실정이어서 제도적 개선책이 필요할 것으로 보인다.

◎학생 체벌

학생의 체벌에 대해서는 응답교사의 절대 다수인 86.25%가 찬성한다는 의견을 나타냈으며, 12.5%만이 반대의사를 표시했다.

찬성한다는 응답자들은 체벌의 범위에 대해 78.75%가 모든 범위에서 이뤄져야 한다고 응답했으며, 그 다음으로 생활지도와 관련해서(23.75%), 학생과 관련된 범위에서(2.5%) 순으로 나타났다.

최근 1년내에 학생을 체벌한 경험이 있는지에 대한 질문에서는 66.25%가 제벌을 한 경험이 있다고 응답했으며, 그 이유에 대해서는 수업태도 불량이 62.3%로 가장 높게 나타났으며, 그 다음으로 교외 생활지도와 관련(13.1%), 학생지각(1.9%) 순이었으며, 기타의견도 20.8%나 되었다.

체벌의 범위에 대한 질문에서 학습과 관련된 범위에 대한 응답자가 2.5%에 불과한 것은 성적과 관련해 체벌했다는 응답자는 한명도 없는 것과 일맥상통한다고 볼 수 있다.

◎촌지에 대해

교사들의 촌지에 대한 의견을 묻는 질문에 대해 42.5%의 응답자가 절대 불허의 의견을 표시했으며, 그 다음으로는 대가성 없는 경우에 한해 허용(36.25%), 금액을 따로 정해서 허용(7.5%), 받아도 무방하다(2.5%)순으로 응답했다.

또 최근 1년사이에 촌지를 받아본 경험이 있는가에 대해서는 75%가 한번도 없다고 밝혔으며, 나머지는 한번이상 받은 적이 있다고 응답했다.

또 촌지를 받은 시기에 대해서는 스승의 날이 73.7%로 가장 많았으며, 그 다음으로 학년초와 학기말이 10.5%로 나타났다. 촌지의 형태에 대해서는 현물(57.9%), 상품권(42.1%)이라고 응답했다.

<임중선 기자>

온양신문 기자  
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