방과 후 교육활동 효과 의문

영어,컴퓨터 과목 편중…농촌학교, 개설과목 부실

1주2회 수업 2만5천원…사교육비 절감, 기대 못 미쳐

  소질계발과 특기신장, 사교육비 절감을 위한 방과 후 교육활동이 수업 효과에 의문이 제기되고 있다.

  방과 후 교육활동은 다양한 교육프로그램을 학교에서 방과 후에 운영, 학생들의 소질, 적성, 창의력을 계발하고 학교 밖 과외를 교내로 흡수한다는 계획아래 올해부터 초․ 중․ 고등학교를 대상으로 실시해왔다.

  그러나 이러한 방과 후 교육활동이 상반기동안 진행되어 오면서 당초목적에 만족하지 못하고 있다는 지적이다.

관내 초등학교는 거의 모든 학교에서 방과 후 활동을 진행하고 있으나 영어와 컴퓨터 과목에 학생들이 편중되어 있고 농촌지역학교에서는 아예 영어와 컴퓨터 과목만 개설, 창의력과 다양한 소질 계발과는 거리가 멀다는 지적이다.

  실제로 온양온천초등학교는 가야금 35명, 현악 80명, 무용 15명인데 비해 영어는 96명, 컴퓨터는 220명으로 영어와 컴퓨터에 절반에 가까운 학생이 수업을 듣고 있고 중앙초도 바이올린 20명, 과학 64명인데 비해 영어 107명, 컴퓨터 230명 등 큰 차이를 보이고 있다.

  더욱이 가장 많은 학생들이 신청한 컴퓨터 교육의 경우 PC실 규모의 한계로 인해 40명씩 5~6개 반으로 구성 1주일에 2번씩 밖에 수업을 받지 못하고 이것조차 많은 학생 수로 인해 개별지도가 어려운 형편에 있다. 영어교육의 경우도 정원을 초과, 수업 내용이 부실하다는 문제를 낳고 있다.

  사교육비 절감도 일반학원이 6만원인데 비해 방과 후 활동은 2만5천원에서 3만원이지만 학원이 매일 수업한 것에 비해 학교는 1주일에 2회 수업밖에 하지 않아 횟수로 보면 가격차이가 별로 크지 않아 사교육비 절감효과도 의심스럽다.

  게다가 관내 고등학교에서는 이러한 소질계발을 위한 방과 후 수업대신 기존까지 실시해오고 있는 과목중심의 보충수업을 계속 유지하고 있어 아직까지 고등학교에서의 다양한 예능교육의 한계를 반증하고 있는 것.

  초등학교 최 모 교사는 “이러한 상태로 계속 운영 된다면 학생들의 거부로 유명무실화 될 우려가 있는 또 하나의 전시행정의 사례가 될 것이다”며 “효과적이고 장기적인 현장중심의 계획을 세우는 치밀함이 필요하며 소그룹을 활성화시키는 자질 계발 노력이 요구되고 있다”고 지적했다.

<김지훈 기자>

온양신문 기자  
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