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충무교육원, ‘창의융합 인문학 기행’ 진행
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도내 고교 1학년생 90명 한국·일본 역사 탐방
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2024년 05월 29일(수) 10:21 [(주)온양신문사] 
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충무교육원(원장 정명옥)은 지난 5월 24일부터 30일까지 충남 도내 고등학교 1학년 학생 90명을 대상으로 역사·문화·생태를 주제로 일본 도쿄, 가라쓰, 구마모토, 교토, 오사카 등지에서 ‘창의융합 인문학 기행’을 진행하고 있다.
본 기행은 4월 발대식 및 사전교육, 5월 일본 탐방, 6, 7월 사후 활동과 성과 나눔회로 운영되는 과정으로 학생들에게 인문학 상상력과 역사·문화·생태 감수성 함양을 위한 탐방, 발표, 토론 등 다양한 교육활동으로 진행된다.
역사기행단은 30명의 학생들과 2명의 충남교육청 고등학교 역사교사, 4명의 인솔단이 7일 동안 일본 도쿄, 교토, 오사카 일대를 다니며 일제강점기 일본 내 독립운동가의 발자취와 재일조선인들의 아픔을 마주하며 미래지향적인 역사의식을 기른다.
학생들이 작성한 배움과 성장의 기록에서 그 모습을 생생히 찾을 수 있다.
첫째 날, 일본 도쿄 간토대지진 순난자 추도비와 후나바시 간토대지진 희생동포 위령비를 찾아 1923년 관동대지진 조선인 희생자를 추모하고 헌화의 시간을 가졌다.
기행에 참가한 부여여자고등학교 정*은 학생은 “일본인이 한국인을 추모하기 위해 만든 추도비라는 사실이 크게 와닿고 마음이 뜨거워졌다. 한국과 일본은 역사적 아픔을 함께하기도 했던 사이기에 서로의 아픔을 보듬어주고 품어줄 수 있다는 사실을 모두가 깨닫고 비난과 차별이 아닌 미래를 같이 할 수 있는 한일 관계가 되길 진심으로 바라며 추모하였다.”고 말했다.
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| | ↑↑ ▲간토대지진 희생동포 위령비 헌화와 추모, 창의융합 인문학 기행 역사단 <사진제공=충무교육원> | ⓒ (주)온양신문사 | |
둘째 날, 기행단은 2.8독립운동 기념비가 있는 재일본 YMCA를 찾아 독립을 외친 선열들을 기억하며 홍성고등학교 최산 학생이 ‘평화와 미래를 여는 5.24선언’을 대표로 낭독했다.
최* 학생은 “창의융합 인문학기행 사전 활동으로 역사단 친구들과 한.일 두 국가의 현재와 미래를 위한 5.24선언문을 함께 작성했다. 창의융합 인문학 기행은 우리 역사를 기억하고 과거를 직시하며, 상호 이해와 화해를 통해 미래로 나아가는 힘을 기를 수 있는 기회라 생각한다.”고 말했다.
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| | ↑↑ ▲ ‘평화와 미래를 여는 5.24선언’을 낭독하는 홍성고등학교 최* 학생과 창의융합 인문학 기행 역사단 <사진제공=충무교육원> | ⓒ (주)온양신문사 | |
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| | ↑↑ ▲평화와 미래를 여는 5.24선언서(창의융합 인문학 기행 역사단 작성) <사진제공=충무교육원> | ⓒ (주)온양신문사 | |
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| | ↑↑ ▲재일본 YMCA, 창의융합 인문학 기행 역사단 <사진제공=충무교육원> | ⓒ (주)온양신문사 | |
이후 2.8독립운동의 현장인 히비야공원과 이봉창, 김지석 의사의 투탄지인 황거를 탐방하고 군위안부로 희생된 여성들을 추모하는 여성들의 전쟁과 평화박물관(WAM)을 찾았다.
천안신당고등학교 김*현 학생은 “WAM 안의 자료들을 보니 가슴이 메었다. 우리나라를 비롯해 세계 곳곳에서 전시 상황 성폭력 피해자가 존재했다. 이런 일이 제대로 알려져 있지 않은 것 같아 안타깝다. WAM자료관 입구 근처의 그림은 강렬해서 잘 잊혀지지 않는다. ‘평화를 위해 책임자를 밝혀 처벌하자’라는 메세지를 담고 싶었던 그림에서 피해자들의 울분과 억울함이 느껴지는 것 같았다. WAM의 해설관은 일본인이였는데, 어제 아리카와 강 앞의 관동대지진 추모비를 일본인이 세웠듯이 모든 일본인을 안 좋게 보고 적대하는 건 옳지 않다는 걸 깨닫게 되었다. 앞으로 더 나은 한.일 관계를 위해 우리의 아픈 역사를 배우고 잘못된 점과 개선해야 할 점을 돌아보고 미래지향적인 태도로 한.일 관계를 바라봐야할 것 같다.”고 소감을 밝혔다.
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| | ↑↑ ▲사진5) 여성들의 전쟁과 평화박물관(WAM), 창의융합 인문학 기행 역사단 <사진제공=충무교육원> | ⓒ (주)온양신문사 | |
셋째 날, “역사는 현재의 사람들이 과거의 길을 기억하면서, 직접 만들어 가는 것이다.”는 인솔 선생님의 말을 등대 삼아 유텐지 납골당, 요코아미초 공원 관동대지진 조선인 희생자 추도비, 이차가야 형무소 터를 찾았다.
천안월봉고등학교 황별희 학생은 “창의융합 인문학기행을 통해 역사가 책 속의 문장으로 단순하게 표현되는 것이 아니라 물처럼 시간의 흐름에 따라 사람들의 삶이 곳곳에 담겨 있음을 알았고, 이봉창, 윤봉길 의사 등 나라를 위해 순국하셨던 분들의 희생을 잊으면 안된다고 다시 한 번 다짐하게 되었다.”며 이번 기행을 준비하고 지원하는 모든 분들께 감사인사를 전했다.
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| | ↑↑ ▲이치가야 형무소, 창의융합 인문학 기행 역사단 <사진제공=충무교육원> | ⓒ (주)온양신문사 | |
넷째 날과 다섯째 날은 교토로 이동하여 도시샤 대학, 아마가세 다리를 찾아 헌화하고 윤동주 시인의 시비 앞에서 학생들이 쓴 시를 낭독하며 시인을 추모했다.
그리고 일제 강점기 비행장 건설에 강제 동원됐던 조선인들의 터전인 우토로 마을을 찾아 재일본 조선인의 애환이 담긴 삶을 돌아보고 우토로 평화기념관을 운영하는 민간단체 여러분께 감사의 마음을 전달하는 시간도 가졌다.
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| | ↑↑ ▲도시샤 대학 윤동주 추모, 창의융합 인문학 기행 역사단 <사진제공=충무교육원> | ⓒ (주)온양신문사 | |
창의융합 인문학기행 역사단의 단장은 학생들에게 “위대한 진리는 평범함 속에서 발견되는 것이다. 보고 배우는 과정을 나의 이야기로 발전시킬 수 있도록 고민하고 배움을 조직하고 구조화해야 한다. 기행 중 작성하는 패들릿과 같은 기록은 생각하는 힘을 기르고 사고를 확장시킨다. 이를 위해 친구들과 성숙한 대화를 나누고 오늘을 공유하며 생각의 줄기를 발견하도록 노력해야 한다.”는 말씀으로 기행의 목적을 상기시켜 주었다.
여섯째 날은 3.19운동의 텐노지 공원, 강제징용 장소였던 이쿠타마 공원, 대동아 전몰 일한 간호부 위령비, 오사카 건국고등학교 교류 활동 후 창의융합 인문학 기행 1, 2,3단 연합회를 실시할 예정이다.
그리고 일곱째 날은 윤봉길 의사가 1932년 ‘훙커우 의거’ 이후 일본에서 순국하기 전 마지막 한 달을 보낸 오사카성 내 위수형무소의 옛 터를 찾아 추모를 하고 창의융합 인문학 기행 역사단 일본 탐방을 마무리할 예정이다.
정명옥 충무교육원장은 “일본 속 우리 독립운동의 역사는 지금도, 미래에도 우리 학생들이 새롭게 인식하고 가져가야 할 우리의 주권이자 애국이다. 이번 기행을 통해 우리 모두 현재의 위치에서 무엇을 기억하고, 무엇을 위해 다시 배움의 길을 걸을 것인가를 고민하고 실천하기를 바란다”며, “마지막까지 안전한 창의융합 인문학 기행이 되도록 최선을 다겠다”고 밝혔다.
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온양신문사 기자  ionyang@hanmail.net
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